miércoles, 1 de junio de 2011

ANGUSTIA DEL BEBÉ A LOS 8 MESES.

Se ha demostrado que a partir del octavo mes aproximadamente, incluso antes, el bebé comienza a llorar desconsoladamente durante la noche, mientras juega con algunos miembros de su familia... Esto es debido a que está pasando por el primer desprendimiento de su vida, y eso, lógicamente, lo angustia a él, y, evidentemente, también a sus padres.

El motivo principal de dicha angustia es que al comenzar a independizarse, el bebé se siente separado de su madre, a quien hasta ese momento vio como una parte de sí, es decir, como si la madre y él fueran un único ser. El bebé comienza a aprender nuevas cosas, nuevos movimientos... y al mismo tiempo, coincide con la independencia alimenticia ya que se sustituye la leche de la madre por comida sólida.

Estos cambios son naturales, aunque un poco conflitivos para el bebé, ya que este proceso de independencia lo hace sentir bastante desprotegido. De ahí, aparecerá un temor que hará que el propio bebé quiera estar más apegado a su madre, y incluso hasta rechazará a sus abuelos, tíos... poniendo a su madre por encima de todo.

No significa que el bebé haya tenido un retroceso, ya que esta es una etapa NORMAL en el desarrollo psicológico del ser humano. Es normal que el bebé sufra una especie de cambios en su conducta, ya que  está pasando a otra etapa de su vida.



PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

Es la parte de la psicología que estudia la evolución o desarrollo del ser humano desde el nacimiento hasta la vejez; es decir, que va estudiando o analizando los diferentes cambios psicológicos y fisiológicos que se producen en las diferentes etapas del desarrollo. En el caso de PIAGET, que es el autor más importante en este campo, el desarrollo se centra, sobretodo, en las primeras etapas del desarrollo del niño.

Hasta hoy se pensaba que el desarrollo de la persona comienza con el nacimiento, pero, ahora, con las increíbles tecnologías que disponemos, han podido descubrir que el desarrollo, en realidad, comienza mucho antes.

La psicología evolutiva pretende dar razón de los cambios que se producen en el ser humano como consecuencia de su desarrollo biológico, y, por ello, también es conocida como psicología del ciclo vital. Además, también da especial importancia al ambiente dónde se desarrolla la actividad del ser humano, objeto de estudio. La psicología evolutiva también estudia el contexto histórico, el socio-económico, el cultural y también el étnico.

BIOGRAFÍA JEAN PIGET (1896-1980)

Jean Piaget fue un célebre científico suizo que trabajó durante muchos años en Francia. Doctorado en Filosofía y Psicología, ocupó la cátedra sobre tales especialidades en las Universidades de Neuchatel, Ginebra, Lausana y Sorbona. Cuando murió era el más célebre y destacado psicólogo de niños del mundo entero. Fue durante muchos años director del Instituto Jean-Jaques Rousseau de Ginebra, cargo en el cual había sido designado en 1929. Aunque su influencia en el continente europeo fue muy grande, en el mundo psicológico anglosajón su repercusión no apareció hasta fines de la década de 1950, debido en parte a su insistencia en explorar el mundo interior infantil, lo cual chocaba con el conductismo de aquella época.

Piaget afirmaba que el pensamiento de los niños es de características muy diferentes del de los adultos. Con la maduración se producen una serie de cambios sustanciales en las modalidades de pensar, que Piaget llamaba metamorfosis, es una transformación de las modalidades del pensamiento de los niños para convertirse en las propias de los adultos. Para explorar los procesos de pensamiento (especialmente la atención y la inteligencia) de los niños, Piaget recurrió al método fenomenológico. Este método es por naturaleza subjetivo y demanda de una interpretación por parte del investigador. La exploración del desarrollo cognitivo era para Piaget el camino más provechoso para efectuar aportaciones a la epistemología. Este desarrollo es el crecimiento que tiene el intelecto en el curso del tiempo, la maduración de los procesos superiores de pensamiento desde la infancia hasta la edad adulta.

Según Piaget, las etapas del desarrollo cognitivo son: 1) etapa sensorio-motora (0-2 años) donde los niños muestran una vivaz e intensa curiosidad por el mundo que les rodea, su conducta está dominada por las respuestas a los estímulos; 2) etapa preoperacional (2-7 años) en la que el pensamiento del niño es mágico y egocéntrico, creen que la magia puede producir acontecimientos y los cuentos de hadas l es resultan atrayentes, además se cree el centro de todos los sucesos, que todas las cosas giran en torno a él, resultándole muy difícil ver las cosas desde otro punto de vista; 3) etapa de las operaciones concretas (7-11 años), el pensamiento del niño es literal y concreto, puede comprender que 8+11=19, pero la formulación abstracta, como la de una ecuación algebraica, sobrepasa su captación, y 4) etapa de las operaciones formales en el nivel adulto, es capaz de realizar altas abstracciones y efectuar (11-15 años), aquí el niño ingresa inferencias, es la etapa correspondiente a las facultades superiores de los seres humanos.

En la psicología actual está teniendo lugar una "revolución cognitiva". En los últimos tiempos ha renacido el interés por la cognición, la formación de conceptos y el pensamiento y gran parte de este entusiasmo es atribuible a la influencia de Piaget.

Autor prolífico, Piaget publicó varios libros sobre el desarrollo mental infantil. Entre ellos cabe mencionar El lenguaje y el pensamiento en el niño (1926), La construcción de lo real en el niño (1954), El desarrollo de la noción del tiempo en el niño (1969), De la lógica del niño a la lógica del adolescente (1955), Introducción a la epistemología genética (1950) y Epistemología y psicología de la identidad (1968).